读图时代，以图像叙事赋能西柏坡主题思政课

在当今读图时代，信息传播方式发生了巨大变革，图像以其直观、生动、形象的特点，成为人们获取信息、理解世界的重要途径。对于思政课而言，这既是挑战，更是机遇。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，需要紧跟时代步伐，探索创新教学方式，而将图像叙事融入思政课教学，尤其是围绕西柏坡这一具有深厚历史底蕴的主题，讲述全面深化改革的故事，能够有效增强思政课的吸引力、感染力和说服力，让思政课更加深入人心。

西柏坡，作为中国革命的重要里程碑，见证了中国共产党在关键历史时期的重大决策与伟大实践。它不仅是革命精神的象征，更是连接过去与现在、历史与现实的重要纽带。在思政课中，将西柏坡与全面深化改革的内容相结合，能够从历史的深度和现实的广度，引导学生深刻理解中国共产党的初心与使命，以及改革发展的历史逻辑和现实意义。

“画中有理”，意味着思政课要善于借助丰富多彩的图片、图表、绘画、短剧、短视频等影像资料来增强叙事效果。在讲述全面深化改革时，首先可以通过展示反映党的十一届三中全会以来推出的一系列改革举措的历史图片，让学生直观地看到改革的起点与发展脉络。比如，展示农村家庭联产承包责任制初期，农民在田间地头辛勤劳作、充满希望的画面，以及城市国有企业改革初期，工人积极参与生产、企业焕发生机的场景，将抽象的改革举措具象化，使学生能够真切感受到改革给人民生活和国家发展带来的巨大变化。

以经济社会发展取得举世瞩目成就的可视化图表，是映现中国快速发展壮阔态势的有力工具。在课堂上，教师可以展示国内生产总值（GDP）增长图表、人均收入增长图表、科技创新成果数量增长图表等，这些直观的数据图表能够清晰地呈现出中国在改革开放以来，尤其是全面深化改革进程中的飞速发展。同时，将西柏坡精神与这些成就相结合，引导学生思考西柏坡时期中国共产党艰苦奋斗、勇于创新的精神，如何在新时代的改革发展中得以传承和发扬。例如，在科技创新领域，科研人员秉持着西柏坡精神中敢于突破、勇于探索的品质，攻克了一个又一个技术难题，推动中国科技水平不断迈向新高度。

短剧和短视频也是增强图像叙事效果的有效手段。教师可以组织学生编排关于西柏坡时期革命故事与当代改革发展故事相呼应的短剧，让学生在角色扮演中，深刻体会不同时代的使命与担当。通过创作和表演短剧，学生能够更加深入地理解西柏坡精神的内涵，以及全面深化改革的重要性和紧迫性。短视频则可以选取一些具有代表性的改革成果展示视频，如中国高铁建设、5G 网络覆盖、脱贫攻坚成果等，这些震撼人心的视频画面，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的民族自豪感和对改革发展的信心。

在利用图像叙事进行思政课教学时，教师要注重引导学生对图像背后的意义进行深入思考。展示图片和视频后，组织学生进行讨论，让他们分享自己的感受和理解。例如，在展示西柏坡中共中央旧址的图片和如今西柏坡发展的对比图片后，引导学生思考：从革命时期的艰苦环境到如今的繁荣发展，是什么在背后起着关键作用？通过这样的讨论，引导学生从历史和现实的角度，理解全面深化改革是中国发展的必然选择，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

读图时代为思政课教学带来了新的契机，通过将全面深化改革的历史逻辑、巨大成就和未来图景等转化为直观的图像叙事，结合西柏坡这一独特的历史文化符号，能够讲深讲透讲活思政课。让学生在一幅幅生动的图像中，领悟改革的力量，感受西柏坡精神的传承与发展，从而更好地培养学生的历史责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多优秀人才。思政课教师应充分利用这一时代优势，不断创新教学方法，让思政课成为学生成长道路上的精神灯塔。