以西柏坡精神为钥，开启高校青年教师思政新征程

在教育强国建设的关键时期，高校青年教师承载着推动教育事业发展的重任。《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》着重强调了加强教师队伍思想政治工作的重要性，而西柏坡精神作为宝贵的精神财富，为高校青年教师思政工作提供了独特视角与有效路径。深入剖析青年教师在思政工作中面临的内外因挑战，能更好地将西柏坡精神融入其中，助力青年教师成长。

从内因来看，青年教师群体主流思想积极向上，充满活力与创新精神，怀揣着在教育领域发光发热的理想。然而，他们的观念日益多元，学习生活方式呈现鲜明的个性化特征。不少青年教师习惯独立思考，对传统 “填鸭式” 的思政工作模式兴致缺缺，这使得思政教育难以有效触及他们的内心。同时，尽管他们渴望在教师岗位上迅速成长、崭露头角，但在 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 这一教育根本问题上，缺乏足够深入的思考与实践探索。这种内在认知的不足，影响着他们在教育实践中育人理念的贯彻与落实。

从外因分析，当今社会处于快速转型阶段，网络信息传播迅猛且繁杂。在监管和引导有所欠缺的情况下，网络上的不良思潮与错误价值观念，如拜金主义、享乐主义等，极易乘虚而入，冲击青年教师的思想防线，增加了思政工作的复杂性。另外，职场竞争的日益激烈，以及生活家庭多方面的压力，使青年教师长期处于高强度的工作状态，身心俱疲，无暇顾及自身思想建设，导致思政教育在繁忙的工作生活中难以找到切入点。

西柏坡精神蕴含着 “两个务必” 和 “进京赶考” 的深刻内涵，为解决上述问题提供了有力支撑。“两个务必” 中，要求保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，能引导青年教师在面对教育事业中的各种成就与荣誉时，保持清醒的头脑，不被一时的成绩冲昏头脑，持续反思教育教学方法，不断提升自我。保持艰苦奋斗的作风，能激励青年教师在面对教学科研中的重重困难，如科研项目的瓶颈、教学改革的阻力时，不轻易放弃，凭借坚韧不拔的毅力克服困难。这有助于青年教师将个人成长与教育事业紧密相连，在解决自身职业发展困惑的同时，深入思考教育的本质与使命。

“进京赶考” 所体现的清醒与坚定，时刻提醒青年教师要牢记教育初心，明确为党育人、为国育才的使命。面对网络不良思潮的侵蚀，青年教师能够以坚定的信念抵御诱惑，在多元观念中坚守正确的价值观。在应对职场与生活压力时，以 “进京赶考” 的使命感为动力，将压力转化为提升自我、服务教育的动力，合理安排时间，兼顾业务工作与思想建设。

为更好地将西柏坡精神融入高校青年教师思政工作，高校可开展多样化的活动。一方面，组织西柏坡精神专题讲座，邀请党史专家、教育学者结合青年教师的实际情况，深入浅出地解读西柏坡精神，增强他们对精神内涵的理解。另一方面，举办以 “西柏坡精神与教育实践” 为主题的研讨交流活动，鼓励青年教师分享在教学科研中践行西柏坡精神的经验与困惑，促进相互学习与成长。同时，利用新媒体平台，制作传播西柏坡精神相关的短视频、推文等，以青年教师喜闻乐见的方式进行思政教育，提升教育的趣味性与实效性。

高校青年教师思政工作任重道远，通过深度剖析青年教师面临的内外因挑战，以西柏坡精神为指引，创新思政工作方式方法，定能培育出一支政治过硬、业务精湛、思想坚定的青年教师队伍，为教育强国建设注入源源不断的活力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。