西柏坡红色文化融入高校思政课的策略与实践

西柏坡，这片承载着厚重历史记忆的红色土地，在中国革命进程中留下了不可磨灭的印记。其蕴含的红色文化资源，是中华民族宝贵的精神财富，对于高校思政教育而言，具有极为重要的价值。精准凝练西柏坡红色文化资源的思想内涵，并将其科学地融入高校思政课程，不仅是建设完备思政课素材库的关键，更是提升思政育人实效的必然要求。

西柏坡红色文化资源的思想内涵丰富而深刻。从物质层面看，西柏坡中共中央旧址的每一处遗迹，如毛泽东、朱德等老一辈革命家的旧居，那些简陋的居住环境和办公设施，无声地诉说着革命年代的艰苦卓绝。这些物质遗存是历史的见证者，直观地展现了中国共产党在困境中坚守信仰、顽强奋斗的精神风貌。在精神层面，西柏坡精神的核心 “两个务必”，即 “务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”，是对全党在革命胜利前夕的深刻警醒。这一精神不仅在当时对于确保党和人民事业的持续发展起到了关键作用，更是成为党在长期执政过程中始终坚守的精神准则，激励着一代又一代共产党人在面对胜利和成就时保持清醒头脑，在社会主义建设和改革的征程中不畏艰难险阻，奋勇前行。在制度层面，西柏坡时期党中央制定的一系列决策制度，如民主集中制的进一步完善，为党和国家后续的制度建设奠定了坚实基础。这些制度体现了党在治理国家、组织建设方面的智慧与探索，反映了党在不同历史时期为适应革命和建设需要而进行的制度创新。

建设完备的思政课素材库，需要对西柏坡红色文化资源思想内涵进行精准凝练。这一过程要求高校思政教育工作者深入研究西柏坡红色文化的历史背景、发展脉络和内在逻辑，挖掘其中蕴含的教育价值。例如，在研究西柏坡时期党中央指挥三大战役的历史时，不仅要关注战役的过程和结果，更要深入剖析背后所体现的战略智慧、革命信念以及为人民谋幸福的初心。通过这样的研究，将西柏坡红色文化资源转化为具有针对性和实效性的思政教育素材，为思政课教学提供丰富的案例和生动的故事。

在思政课素材库的应用中，把握好内容穿插与内容渗透的 “度” 至关重要。高校应遵循科学融入、理性渗透、有的放矢原则。科学融入要求思政教师根据不同课程的特点和教学目标，合理选择西柏坡红色文化素材。例如，在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程中，虽然侧重于阐述新时代的理论成果，但可以通过回顾西柏坡时期党对民主建设、人民利益的重视，来类比新时代以人民为中心的发展思想，使学生更好地理解理论的传承与发展。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中，讲述各个时期形成的理论成果、思想路线时，可引入西柏坡时期党的决策过程和思想转变的案例，帮助学生理解理论产生的历史背景和实践基础。

理性渗透强调在教学过程中，不能生硬地将红色文化素材塞入课程，而是要巧妙地将其融入教学环节，使学生在潜移默化中接受红色文化的熏陶。比如，在课堂讲授中，教师可以通过生动的语言描述西柏坡的历史场景，让学生仿佛身临其境，感受革命先辈们的坚定信念。同时，组织学生开展讨论，引导他们思考西柏坡红色文化在当代社会的价值和意义，激发学生的学习兴趣和思考能力。

有的放矢则要求针对不同的教学内容和学生的实际情况，选择最适合的红色文化素材。例如，在讲述长征相关知识时，可引入《长征精神之巧渡金沙》等具体案例，通过详细讲解红军战士在艰难环境下的英勇表现，加深学生对长征精神的理解。在讲述井冈山革命精神时，组织学生深入井冈山红色主题教育基地进行现场教学，让学生亲身感受革命先辈们的奋斗历程，增强教学的感染力和实效性。同样，对于西柏坡红色文化，也可以组织学生实地参观西柏坡红色教育基地，让学生近距离接触革命遗迹，聆听革命故事，使西柏坡红色文化在学生心中留下深刻的印象。

此外，高校思政教师还可侧重于挑选一些红色文化相关的经典影片，如《建党伟业》《建国大业》等融入课堂。这些影片以生动的影像资料，展现了中国共产党在不同历史时期的重要事件和发展历程，能够帮助学生更加直观地了解历史，加深对红色文化的印象。在观看影片后，组织学生进行讨论和分享，引导学生从影片中汲取精神力量，思考红色文化对当代社会的启示。

将西柏坡红色文化资源融入高校思政课，是一项系统而长期的工程。通过精准凝练思想内涵，科学建设和应用思政课素材库，遵循科学融入、理性渗透、有的放矢原则，高校能够提升红色文化赋能思政课的实效，培养出具有坚定理想信念、高尚道德情操和强烈社会责任感的新时代人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑。